Формування обʼємно-планувальної структури закладу освіти з проектним методом навчання

Abstract

Охарактеризовані особливості взаємодії інтер`єрного середовища і навчально-виховного процесу у школі з проектним методом навчання, виокремлені особливості об`ємно-планувальної структури, функціональної організації, які рекомендується застосовувати в дизайні інтер`єру школи. Визначено, що на рівні об`ємно-планувальних рішень реалізація особливостей проектної методики передбачається у розширенні номенклатури навчальних та загально-шкільних приміщень; організації бібліотеки-медіатеки як смислового та композиційного центру будівлі, створення блоку майстерень як творчого осередку для жителів мікрорайону; організації кабінетів «артистичного навчання», забезпеченні виставкових площ для змінних експозицій результатів проектів.

The features of the interior environment and the interaction of the educational process in the school with the project method of teaching, highlighted particularly space-planning structure it is recommended to use in interior design school. It was determined that at the level of volume-planning decisions, the implementation of the features of the project methodology is envisaged in the expansion of the nomenclature of educational and general school premises; organizing a library-media library as a semantic and compositional center of the building, creating a block of workshops as a creative center for residents of the neighborhood; organization of offices of "artistic training", provision of exhibition spaces for variable expositions of project results.