Проблеми впровадження інформаційно-цифрових технологій в галузі освіти і науки

Abstract

Проаналізовані проблеми впровадження інформаційно-цифрових технологій в галузі освіти і науки. Серед найбільш негативних сторін масштабування інформаційно-цифрових технологій в освітньому процесі виокремлені наступні: психологічні конфлікти з боку частини педагогічного складу і учнів, зниження значущості особистості педагога в освітньому процесі, проблеми ресурсної відповідності організації процесу. У результаті представленого аналізу можна виділити деякі напрямки роботи, що підвищують результативність впровадження і масштабування інформаційно-цифрових технологій в освітнє середовище: 1. Для зниження рівня психологічного опору необхідна повномасштабна підготовка науково-педагогічних працівників до освітньої діяльності в нових умовах. 2. Вибір освітніх платформ повинен базуватися на здатності технічно-інформаційної бази організації підтримувати стабільну роботу обраної платформи, на її відповідність запитам цілей і завдань освітньої організації та сумісності з іншими освітніми платформами. 3. Адміністрування цього процесу має бути збалансованим і враховувати обмеженість часу і коштів на реалізацію даного процесу, обмеження завантаженості учнів і науково-педагогічного працівників. 4. Наповнюваний контент повинен носити актуальний характер і дійсно сприяти формуванню та розвитку професійних і загальних компетенцій. 5. Робота в даному напрямку повинна враховувати правові вимоги та обмеження щодо використання інформаційно-цифрових технологій, інформації, прикладних програм, дотримання трудового законодавства і законодавства в інших сферах регулювання. 6. Всі аспекти роботи повинні бути закріплені й підтверджені відповідними локальними актами, відповідними вимогам законодавства.