Розвиток самооцінки студентів засобами казкотерапії

Abstract

У сучасному світі проблема корекції, розвитку і зміцнення психічного здоров’я набирає все більшої актуальності через зростання нервово-психічних захворювань. А питання дослідження самосвідомості людини, зокрема самооцінки як її компонента, набуває все більшого розповсюдження в психологічній літературі. Сучасне суспільство цікавиться новими шляхами розширення своєї самосвідомості, формуванням більш ефективних засобів саморозвитку та самоактуалізації окремих його членів та корекції вад. Суспільство постійно йде вперед, вимоги до корекційної роботи теж змінюються. Теперішній студент, при можливості виходу в інтернет, вже не буде задоволений запропонованими типовими вправами на підвищення самооцінки. Сьогодні перед психологами стоїть складне завдання в пошуці технологій що мають більше ефективність в терапевтичній, корекційній, навчальній роботах. Так психологічна практика останнього десятиліття поповнилась методом казкотерапії. Взагалі казки є формою культурної спадщини, вони завжди несуть приховане послання та справляють виховний і терапевтичний вплив. Психоаналітик К.Естес визначала казку як вітамін для душі: «Казка – це ліки…Вони мають цілющу силу... У казках містяться засоби, які дозволяють виправити чи відродити будь-яку втрачену душевну пружину…У казках є настанови, які допомагають нам прориватися крізь життєві терни». Додатково казкотерапія приваблює під час корекційної роботи універсальністю, під час роботи зі студентами відбувається відкриття підсвідомих знань, що в даний момент є психотерапевтичними. Казкотерапія активізує ресурсну складову, потенціал особистості. Проблема самооцінки розглядалась багатьма авторами: І.С. Кон, К. Роджерс, С. В. Жилін, Г. В. Лозова. Проте результати є доволі несистематизованими та суперечливими, а дослідження самооцінки такої соціальної групи, як студентство, в більшості випадків обмежується лише встановленням зв’язків між рівнем самооцінки та іншими особистісними характеристиками. Загалом проблема особливості корекції самооцінки та дослідження можливостей даного процесу в студентів, зокрема засобами казкотерапії, досі залишається мало розробленою. Саме цим і обумовлена тема нашої дипломної роботи: «Розвиток самооцінки студентів засобами казкотерапії».