Формування мотивації до навчання у неуспішних учнів молодших класів

Abstract

Проблема успішної навчально-виховної діяльності з кожним роком стає предметом дослідження педагогів, психологів та батьків. На сьогоднішній день активно досліджується проблема мотивації до навчання у школярів. Особливу увагу приділяють вивченню мотиваційної сфери до навчання у молодшому шкільному віці [2]. Серед вітчизняних психологів та педагогів, які досліджували проблему неуспішності у школярів, можна виділити: М.Н. Данилова, В.І. Зинова, Н.А. Менчинську, Т.А. Власова, М.С. Певзнера, А. Н. Леонтьєва, А.Р. Лурія, А.А. Смирнова, Л. Славіна, Ю.К. Бабанського. Завдяки їх працям можна підтвердити той факт, що академічна успішність школяра визначається не тільки його здібностями, скільки його бажанням навчатися, тобто його мотивацією. Мотивація до навчання є однією із найголовніших умов для успішної реалізації навчально-виховного процесу, що у свою чергу не тільки сприяє розвитку інтелектуальних задатків учнів, але і є рушійною силою удосконалення особистості в цілому