Доуніверситетська підготовка старшокласників до навчання у вищому навчальному закладі: перспективи розвитку

Abstract

У статті висвітлено перспективи подальшого розвитку доуніверситетської фізико-математичної підготовки старшокласників у вищому технічному університеті на основі провідних методологічних підходів до зазначеної проблеми - системного, компетентнісного, діяльнісного, задачного і особистісно орієнтованого. Перспектива розвитку доуніверситетської підготовки старшокласників розглянута на декількох рівнях - загальнодержавному, галузевому, рівні загальноосвітнього та вищого навчального закладу.

В статье освещены перспективы дальнейшего развития доуниверситетской физико-математической подготовки старшеклассников в высшем техническом университете на основе ведущих методологических подходов к обозначенной проблеме – системного, компетентностного, деятельностного, задачного и личностно ориентированного. Перспектива развития доуниверситетская подготовки старшеклассников рассмотрена на нескольких уровнях – общегосударственном, отраслевом, уровне общеобразовательного и высшего учебного заведения.

The article presents some prospects of further development of pre-university physico-mathematical training of senior pupils at a technical university on the basis of the major methodological approaches (system, competence-based, activity-based, problem-oriented, and person-centered approaches) to the problem in question. The future of the pre-university physico-mathematical training of senior pupils has been considered as composed of the following levels – national, industrial, general educational, and university levels.