Please use this identifier to cite or link to this item:
https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/59354| Title: | The effect of learning in nature on the development of pre-school students |
| Other Titles: | Вплив навчання в природі на розвиток дошкільнят |
| Authors: | Kabadai, Abdiulkadir Кабадаї, Абдюлькадір |
| Keywords: | science and nature learning in nature preschool teacher opinions наука і природа навчання в природі дошкільний заклад думки педагогів |
| Issue Date: | 2023 |
| Publisher: | National Aviation University |
| Citation: | Kabadai А. The effect of learning in nature on the development of pre-school students // Мова та культура у просторі новітніх технологій: проблеми сучасної комунікації: матеріали VІ Міжнародної наукової конференції, м. Київ, 23 березня 2023 р. К. : Талком, 2023. — С. 62-69. |
| Abstract: | It is emphasized that children will have the opportunity to be intertwined with nature and discover unknown aspects in nature through nature and environmental education, and they will also display a respectful attitude to nature. The aim of this study is to examine the effects of learning in nature on the development of pre-school students according to the opinions of teachers in kindergarten and schools that have a kindergarten. Наголошується, що діти мають можливість поєднатися з природою та відкривати невідомі аспекти через природу та навколишнє середовище, а також виявлятимуть дбайливе ставлення до природи. Метою цього дослідження є вивчення впливу навчання в природі на розвиток дошкільнят. |
| Description: | 1. Alisinanoğlu, F. Özbey ve S. & Kahveci, G. (2011). Okul öncesinde fen eğitimi. Ankara: Maya Akademi Yayınevi. 2. Karaer, H. ve Kösterelioğlu, M. (2005). Amasya ve Sinop illerinde çalışan okul öncesi öğretmenlerin fen kavramlarının öğretilmesinde kullandıkları yöntemlerin belirlenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 13(2), 447-454. 3. Kesicioğlu OS. 2008. Ebeveynlerin Okul Öncesi Dönemdeki Çocuklarına (60-72 Ay) Yaşattıkları Doğal Çevre Deneyimleri Ve Çocukların Çevreye Karşı Tutumları. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Anabilim Dalı, Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı. Yüksek lisans tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi 4. Campbell C, Jobling W. 2012 Science in Early Childhood, 3 tth ed. USA, Cambridge University Press: 14. 5. Alcarria AL, Perez JG, Vilches FP. 2014 Preschool Education Professionals as Mediators of Environmental Health Education. 6th International Conference on Intercultural Education “Education and Health: From a transcultural perspective” Procedia Soc Behav Sci, 132: 639-46. 6. Kanat, T.(2020). Orman Okulu Uygulamalarının Okul Öncesi Dönem Çocukları Üzerindeki Etkilerinin Değerlendirilmesi, Yüksek Lisans Tezi, Çanakkale 7. Tuncer, M.., Şimşek, M., Dikmen, M. Akmençe, A., E. and Bahadır, F. (2019). Determination of preschool teachers’ selfefficacy beliefs for science activities in preschool curriculum. Journal of Educational Reflections, 3(1), 28-41. 8. Ekinci Vural, D. ve Hamurcu, H. (2008). Okul öncesi öğretmen adaylarının fen öğretimi dersine yönelik özyeterlik inançları ve görüşleri. İlköğretim Online, 7(2), 456-467. 9. Devecioğlu, Y., Akdeniz, A., R. ve Ayvacı, H., Ş. (2005). Okul öncesi öğretmen adaylarına fen öğretiminde rehber materyal geliştirme becerileri kazandırmak için bir yaklaşım. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 64-72 10. Uğraş, H., Uğraş, M., ve Çil, E. (2013). Okul öncesi öğretmenlerinin fen eğitimine karşı tutumlarının ve fen etkinliklerine ilişkin yeterliliklerinin incelenmesi. BEÜ Fen Bilimleri Dergisi, 2(1), 44-50. 11. Yaşar, M. C., İnal, G., Kaya, Ü. Ü., & Uyanık, Ö. (2012). Çocuk gözüyle tabiat anaya geri dönüş. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(2), 30-40. 12. Güngör, C. (2017). Öğretim elemanlarının eğitim ortamına ilişkin algıları, Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, Bahar, 2016; (13) ss.125-148. ISSN:1308-5069 13. Göloğlu Demir, C. & Yılmaz, H. (2018). The effect of outdoor education activities on the attitudes of students toward science and technology and sentiment analysis. Journal of the Human and Social Sciences Researches, 7 (5), 101-116. Retrieved from http://www.itobiad.com/issue/41845/483404. 14. Şimşek, M. & Kaymakçı, S. (2015). Okul dışı sosyal bilgiler öğretiminin amacı ve kapsamı. A. Şimşek ve S. Kaymakçı (Ed.). Okul dışı sosyal bilgiler öğretimi içinde (s.1-14). Ankara: Pegem A yayıncılık. 15. Güngör, C. & Göloğlu Demir, C. (2022). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Okul Dışı Öğrenme Faaliyetlerine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , 24 (1) , 15-30 . DOI: 10.32709/akusosbil.852503 |
| URI: | https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/59354 |
| Appears in Collections: | Матеріали конференцій кафедри української мови та культури |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Kabadayi (3) 63-70.pdf | тези | 444.18 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.