Ідеали та цінності олімпізму у проблемному полі сучасної педагогіки

Abstract

Процеси подальших трансформацій притаманні сучасному суспільству «пост модерна» оптимізують формування активної життєвої позиції людини в контексті перспектив її перманентної самореалізації. У педагогічному контексті ці тренди находять втілення у концепції безперервної освіти. На жаль, ці ж тренди не в повній мірі стосуються аспектів індивідуального фізичного розвитку (фіз. підготовленості, фіз. навантажень, індивідуальних фіз.. практик і «тілесності» людини у цілому). Типовий молодий представник сучасного соціуму, homo economicus, орієнтується на «раціональний вибір» як найменш затратний та найбільш продуктивний у суспільстві споживання. Ця раціональність відповідає звичним рамкам його соціуму, параметрам зовнішньої успішності і заохочує фізичну інертність (як квазіекономію зусиль і часу) і меркантильні інтереси індивіда. Така світоглядна позиція відсуває на другий план (а при наявності залежності від віртуального світу і за межі свідомості) можливості фізичного розвитку та самовдосконалення підростаючих поколінь і головне – саморозвитку особистості. В умовах постійної «раціоналізації» губляться перспективні орієнтири всебічного гармонійного розвитку людини. На цьому тлі олімпійська тематика, історичні витоки олімпізму, його традиції , ідеали,цінності, етичні та моральні установки досі не втратили свого потенціалу, залишаються затребуваними в освітньому та міжкультурному просторі різних народів та країн, заповнюючи особливу нішу в можливостях розвитку особистості.