Please use this identifier to cite or link to this item:
https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/51822Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Зуєнко, Неля Олександрівна | - |
| dc.contributor.author | Коваль, Світлана Володимирівна | - |
| dc.date.accessioned | 2021-07-06T09:27:01Z | - |
| dc.date.available | 2021-07-06T09:27:01Z | - |
| dc.date.issued | 2021-04 | - |
| dc.identifier.citation | Зуєнко Н.О., Коваль С.В. Діагностика сформованості рівнів міжкультурної комунікативної компетентності студентів-філологів /Н.О. Зуєнко// Національна ідентичність в мові і культурі: збірник наукових праць / за заг. ред. О.Г. Шостак. - К.: Талком, 2021. – с.166-169 | uk_UA |
| dc.identifier.isbn | 978-617-8016-02-9 | - |
| dc.identifier.uri | https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/51822 | - |
| dc.description | Література 1. Коротун О.О. Рівні сформованості комунікативної компетентності студентів іноземців / О.О. Коротун // Вісн. Київ. нац. ун. ім. Т. Шевченка. – Серія «Соціологія. Психологія. Педагогіка.» - Додаток 4, том ІІІ (15) – 2009. – Тем. вип. №3. - «Вища освіта у контексті інтеграції до європейського освітнього простору». – С.119-124. 2. Курило В. С. Моделювання системи критеріїв оцінки розвитку освіти в регіоні / В. С. Курило // Педагогіка і психологія. – 1999. – № 2. – С. 35–39. 3. Новиков А. М. Как работать над диссертацией : пособие для начинающего педагога-исследователя / А. М. Новиков. – 4-е изд. – М. : Издательство «Эгвес», 2003. – 104 с. 4. Окалєлов В. Розробка загальних критеріїв оцінювання навчальних досягнень студентів з дисциплін фундаментального циклу / В. Окалєлов, Л. Шевцов, Є. Мочалін // Вища школа. – 2006. – № 3. – С. 57–63. 5. Стандарти і рекомендації для оцінювання якості у вищих навчальних закладах Європи // Вісник тестування і моніторинг в освіті. – 2007. – № 2. – С. 9–11 | uk_UA |
| dc.description.abstract | В умовах сьогодення, коли є невідповідність між обсягом інформації і терміном її засвоєння, важливого значення набуває питання результатів навчання та якості професійної підготовки студентів. Європейські стандарти і керівництво для внутрішньої та зовнішньої оцінки якості вищої освіти свідчать, що студентів потрібно оцінювати з використанням публічних критеріїв, правил і процедур, які слід застосовувати системно. Розробка таких критеріїв, як вважають дослідники, забезпечує реалізацію індивідуального підходу в навчанні студентів, можливість підготовки різнорівневих завдань або тестів для контролю, які максимально відповідають здібностям студента. Науковці в питанні розмежування рівнів сформованості згаданих наукових понять керуються різними ознаками. У результаті теоретичного пошуку встановлено, що діагностику сформованості рівнів міжкультурної комунікативної компетентності студентів варто проводити за допомогою критеріїв. | uk_UA |
| dc.language.iso | uk | uk_UA |
| dc.publisher | Талком, Київ | uk_UA |
| dc.subject | студенти | uk_UA |
| dc.subject | філологі | uk_UA |
| dc.subject | комунікативна компетенція | uk_UA |
| dc.subject | європейські стандарти | uk_UA |
| dc.subject | оцінка якості | uk_UA |
| dc.subject | критерії сформованості | uk_UA |
| dc.title | Діагностика сформованості рівнів міжкультурної комунікативної компетентності студентів-філологів | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |
| dc.subject.udc | 821.09(100)(082) Н35 | uk_UA |
| Appears in Collections: | Національна ідентичність в мові і культурі. ХІV Міжнародна конференція | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| ZuenkoKoval.pdf | 697.02 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.