Browsing by Author "Slobozhenko, Ruslan"
Now showing 1 - 13 of 13
Results Per Page
Sort Options
- ItemActivation of student imagination as an efficient method of teaching writing in a foreign language(International Scholarly Publisher RS Global, 2021-11) Melnyk, Yevhenii; Slobozhenko, Ruslan; Мельник, Євгеній Юрійович; Слобоженко, Руслан АнатолійовичThe article deals with the issue of enhancing the imagination as an effective technique for teaching writing in a foreign language. The important role of the use of imagination in maintaining the students’ motivation to study is noted due to the creative nature of tasks, the removal of psychological barriers in the assimilation of foreign language material, a positive emotional background in the classroom, increased involuntary attention and memorization. Examples of texts and tasks for teaching foreign language writing are given, which stimulate creativity, imagination, extraordinary thinking of students. It is concluded that when teaching a foreign language writing, appealing to the imagination of students, the didactic sequence involves two stages when creating a written utterance: 1) familiarization with a sample text borrowed from fiction, journalistic, popular science literature / written by a teacher for educational purposes; 2) the implementation of post-text tasks developed by the teacher and aimed at forming certain language skills and developing speech skills. By activating the imagination of students, the sample text is a catalyst for the students’ subsequent educational activities: it determines the direction of thought, provides a creative approach to completing tasks, suggests the choice of speech means necessary for the implementation of a creative idea.
- ItemActivation of student imagination as an efficient method of teaching writing in a foreign language(International Scholarly Publisher RS Global, 2021-11) Slobozhenko, Ruslan; Melnyk, Yevhenii; Слобоженко, Руслан Анатолійович; Мельник, Євгеній ЮрійовичThe article deals with the issue of enhancing the imagination as an effective technique for teaching writing in a foreign language. The important role of the use of imagination in maintaining the students’ motivation to study is noted due to the creative nature of tasks, the removal of psychological barriers in the assimilation of foreign language material, a positive emotional background in the classroom, increased involuntary attention and memorization. Examples of texts and tasks for teaching foreign language writing are given, which stimulate creativity, imagination, extraordinary thinking of students. It is concluded that when teaching a foreign language writing, appealing to the imagination of students, the didactic sequence involves two stages when creating a written utterance: 1) familiarization with a sample text borrowed from fiction, journalistic, popular science literature / written by a teacher for educational purposes; 2) the implementation of post-text tasks developed by the teacher and aimed at forming certain language skills and developing speech skills. By activating the imagination of students, the sample text is a catalyst for the students’ subsequent educational activities: it determines the direction of thought, provides a creative approach to completing tasks, suggests the choice of speech means necessary for the implementation of a creative idea.
- ItemThe English lesson plan "Corruption around the world and its impact on society"(Національний лінгвістичний університет, 2019-12) Слобоженко, Руслан Анатолійович; Slobozhenko, RuslanThis work presents a scenario of the English lesson dealing with the discussion of one of the greatest problems humanity currently faces (corruption) and comprises a series of language activities for students at the C1 English level. The suggested activities envisage speaking, listening and reading exercises, encourage students to discuss the problem of corruption around the world and its impact on the contemporary society, and organise functional usage and efficient acquisition of language material.
- ItemThe English lesson plan on the theme “The continuous fight between the human race and viruses: are we losing it?”(Kyiv National Linguistic University, 2021-12-21) Slobozhenko, Ruslan; Слобоженко, Руслан АнатолійовичThe paper is an English lesson on the theme “The Continuous fight between the human race and viruses: are we losing it?” It raises the most pressing issue of pandemic and its impact on society, looking for solutions to prevent future pandemics. The activities aim to develop skills in listening, reading and speaking at the B2-C1 level, enable the students to acquire the key vocabulary effectively during the discussion and spur them to express their opinions while reading the authentic article and watching videos for language learning.
- ItemThe English lesson plan on the theme “War conflicts: the human cost”(Національний лінгвістичний університет, 2020-05) Слобоженко, Руслан Анатолійович; Slobozhenko, RuslanThis work is a scenario of the English lesson dealing with the discussion of one of the greatest problems humanity currently faces and comprises a set of tasks for students at the C1 level at English classes. These assignments and suggested activities envisage speaking, listening and reading exercises, encourage students to discuss the problem of war conflicts around the world and their consequences and organize active usage and efficient acquisition of language material.
- ItemThe English lesson plan on the topic “A history of the crisis”(Kyiv National Linguistic University, 2024-03-18) Slobozhenko, Ruslan; Слобоженко, Руслан АнатолійовичThis paper represents the English lesson plan related to the pressing issue in the world today and offers an array of assignments for students at the B2-C1 level at English lessons. The stuff which engages students in improving their language skills include reading, listening, and speaking exercises, raise students’ interest in discussing the issue of crisis, its causes and consequences and how it will impact on the world economy, and organize active usage of language material as well as help students acquire it effectively. The special attention is paid to the lexical and semantic features of the key words associated with the word ‘crisis’. Пропонована робота є сценарієм практичного заняття з англійської мови, присвяченого одній з найактуальніших проблем сучасного світу, містить комплекс завдань, орієнтованих на студентів рівня B2-C1. Запропоновані форми роботи, метою яких є вдосконалення мовленнєвих навичок студентів, складаються із вправ, що передбачають вправляння в читанні, аудіюванні та говорінні, підвищують інтерес студентів до обговорення проблеми кризи, її причин і наслідків та її впливу на світову економіку, дають змогу активно використовувати й ефективно засвоїти мовленнєвий матеріал. Особливу увагу приділено лексико-семантичним особливостям ключових слів, які асоціюються зі словом “криза”.
- ItemThe problem of accent discrimination in Great Britain and France(RS Global, 2022) Slobozhenko, Ruslan; Melnyk, Yevhenii; Слобоженко, Руслан Анатолійович; Мельник, Євгеній ЮрійовичThe article deals with the issue of accent discrimination – the focus on prejudice against regional accents. It has been noted that lack of regional lexicon is one of the main reasons as to why ‘accentism’ is still going strong. It has been articulated that the reasons for glottophobia are hegemony of the monolingualism in France and class divisions in Britain that can lead to a skewed view of the world. Examples of accent bias are given. It has been found that there is currently no legislation to protect someone from accent discrimination. It has been studied that ‘Received Pronunciation’ or the ‘Queen’s English’ in Britain and standardized French in France seem to sound ‘very intelligent’ and it is a wide held view. It is being identified that academic institutions still support the idea of a single language model and accent prejudice. It has been concluded that in multicultural and multilingual Britain and France the solution is reasonable accommodation. It is required that the speaker is to make themselves understood whatever accent they choose.
- ItemThe problem of accent discrimination in Great Britain and France(RS Global, 2022) Slobozhenko, Ruslan; Melnyk, Yevhenii; Слобоженко, Руслан Анатолійович; Мельник, Євгеній ЮрійовичThe article deals with the issue of accent discrimination – the focus on prejudice against regional accents. It has been noted that lack of regional lexicon is one of the main reasons as to why ‘accentism’ is still going strong. It has been articulated that the reasons for glottophobia are hegemony of the monolingualism in France and class divisions in Britain that can lead to a skewed view of the world. Examples of accent bias are given. It has been found that there is currently no legislation to protect someone from accent discrimination. It has been studied that ‘Received Pronunciation’ or the ‘Queen’s English’ in Britain and standardized French in France seem to sound ‘very intelligent’ and it is a wide held view. It is being identified that academic institutions still support the idea of a single language model and accent prejudice. It has been concluded that in multicultural and multilingual Britain and France the solution is reasonable accommodation. It is required that the speaker is to make themselves understood whatever accent they choose.
- ItemНавчально-методичний комплекс навчальної дисципліни "Іноземна мова (нормативний курс)"(Національний авіаційний університет, 2021) Войтко, Тетяна Владиславівна; Voitko, Tetiana; Слобоженко, Руслан Анатолійович; Slobozhenko, RuslanМетою навчальної дисципліни є: навчити студентів практично користуватися на рівні В2 іноземною мовою в типових ситуаціях спілкування у побутовій, соціально-гуманітарній та академічній сферах життя майбутніх фахівців з міжнародних відносин та міжнародних суспільних комунікацій. Дана практична мета досягається у контексті реалізації освітніх, розвиваючих та виховних цілей викладання іноземної мови у вищій школі.
- ItemНавчально-методичний комплекс навчальної дисципліни "Іноземна мова спеціальності"(Національний авіаційний університет, 2021) Слобоженко, Руслан Анатолійович; Слобоженко, Руслан Анатольевич; Slobozhenko, RuslanМетою викладання дисципліни є розвиток комунікативних мовленнєвих компетенцій, необхідних для реалізації іншомовного спілкування в професійному середовищі сфери міжнародних економічних відносин. Дана практична мета досягається у контексті реалізації освітніх, розвиваючих та виховних цілей викладання іноземної мови у вищій школі за напрямом 292 «Міжнародний бізнес», «Міжнародні економічні відносини»
- ItemНовітні детермінанти практико-зорієнтованої підготовки фахівців сфери туризму полікультурному освітньому середовищі(Baltija publishing, 2019) Скирда, Тетяна Сергіївна; Василишина, Наталія Максимівна; Слобоженко, Руслан Анатолійович; Skyrda, Tetiiana; Vasylyshyna, Nataliia; Slobozhenko, RuslanМетодологічну основу дослідження становлять: основні поло- ження теорії пізнання, теорії систем й теорії управління, положення гуманістичної філософії освіти, соціології, педагогіки, психології, еко- номіки; новітні філософські, соціологічні, психолого-педагогічні ідеї щодо модернізації туристичної освіти в Україні; системний, діяльніс- ний, особистісний, синергетичний, компетентнісний та культуроло- гічний підходи до вивчення системи неперервної туристської освіти, загальнонаукові принципи цілепокладання, історизму, полікультур- ності, наступності й прогностичності у розвитку освіти, положення щодо цілісності і наступності змісту ступеневої підготовки фахівців для сфери туризму, неперервності у розвитку професіоналізму особи- стості впродовж життя.
- ItemТематичний вокабуляр «Війна Росії проти України» (за матеріалами англомовних та франкомовних ЗМІ)(RS Global, 2023) Мельник, Євгеній Юрійович; Слобоженко, Руслан Анатолійович; Мельник, Павло Юрійович; Melnyk, Yevhenii; Slobozhenko, Ruslan; Melnyk, PavloПредметом запропонованого науково-практичного дослідження є лексика, яка використовується англомовними та франкомовними засобами масової інформації для висвітлення війни Росії проти України. Завданням дослідження є спроба створення українсько-англо-французького вокабуляру, зміст якого описує проблематику російського повномасштабного вторгнення в Україну (російська агресія, війна та цивільні, міжнародна підтримка України, зброя, військові операції, поразка / перемога). У результаті дослідження, що обмежується певним текстовим матеріалом, укладено тематичний інвентар слів, який подає згруповану за певними підтемами лексику української мови в алфавітному порядку з її одночасним перекладом англійською та французькою мовами. Зауважено, що такий вокабуляр допоможе студентам, які вивчають англійську та французьку мови, краще зорієнтуватися в іншомовній лексиці за темою «Війна Росії проти України», полегшить сприйняття іншомовного матеріалу при читанні, стане у нагоді при вдосконаленні умінь усного та писемного мовлення. Зазначено, що дидактизація матеріалу вокабуляра на заняттях з англійської та/ або французької мов, яка втілюватиметься викладачем за допомогою спеціально розроблених завдань, дозволить студентам ефективніше засвоїти прийоми перекладу.
- ItemТематичний вокабуляр «Війна Росії проти України» (за матеріалами англомовних та франкомовних ЗМІ)(RS Global, 2023) Слобоженко, Руслан Анатолійович; Мельник, Євгеній Юрійович; Мельник, Павло Юрійович; Slobozhenko, Ruslan; Melnyk, Yevhenii; Melnyk, PavloПредметом запропонованого науково-практичного дослідження є лексика, яка використовується англомовними та франкомовними засобами масової інформації для висвітлення війни Росії проти України. Завданням дослідження є спроба створення українсько-англо-французького вокабуляру, зміст якого описує проблематику російського повномасштабного вторгнення в Україну (російська агресія, війна та цивільні, міжнародна підтримка України, зброя, військові операції, поразка / перемога). У результаті дослідження, що обмежується певним текстовим матеріалом, укладено тематичний інвентар слів, який подає згруповану за певними підтемами лексику української мови в алфавітному порядку з її одночасним перекладом англійською та французькою мовами. Зауважено, що такий вокабуляр допоможе студентам, які вивчають англійську та французьку мови, краще зорієнтуватися в іншомовній лексиці за темою «Війна Росії проти України», полегшить сприйняття іншомовного матеріалу при читанні, стане у нагоді при вдосконаленні умінь усного та писемного мовлення. Зазначено, що дидактизація матеріалу вокабуляра на заняттях з англійської та/ або французької мов, яка втілюватиметься викладачем за допомогою спеціально розроблених завдань, дозволить студентам ефективніше засвоїти прийоми перекладу.