Browsing by Author "Balakhtar, Kateryna"

Now showing 1 - 5 of 5

Creativity as a factor in the psychological well-being of teachers of higher educational institutions
(Wydawnictwo Adam Marszałek,Toruń, 2020) Androshchuk, Iryna; Андрощук, Ірина; Balakhtar, Valentyna; Балахтар, Валентина Візіторівна; Balakhtar, Kateryna; Балахтар, Катерина Сергіївна; Oleshko, Petro; Олешко, Петро
The article reveals the importance of creativity in achieving psychological well-being in teachers of higher educational institutions and substantiates the feasibility of its study. Psychological well-being is considered as an important indicator in people’s lives, their desire for the development of personal poten tial, the formation of positive relationships, and productive creative activity for the benefit of society. The role of creativity in achieving the psychological well-being of a person as a unique creative ability, an important condition for human life, is substantiated. It affects self-acceptance, personal growth, cre ativity, among others. Creativity indicators (curiosity, creative opportunities, self-confidence, stability and persuasiveness, the desire to be an independent person, the ability to cope, etc.), affecting the psychological well-being of teachers of higher educational institutions, their satisfaction with life, work and themselves are investigated. It was established that the level of creativity is insufficient and that teachers for training specialists in social work have lower indicators than teachers of a foreign language. It is shown that creativity is a factor in psychological well-being and affects the formation of relationships with others, the purposefulness and meaningfulness of life, self-acceptance, personal growth, and the like. Statistically significant differences were found in terms of creativity and psychological well-being of the teachers who were studied depending on gender.
Monitoring of the quality of the psychological component of teachers’ activity of higher education institutions based on Gооgle Forms
(Kryvyi Rih National University, 2020) Bondarchuk, Olena; Бондарчук, Олена Іванівна; Balakhtar, Valentyna; Балахтар, Валентина Візіторівна; Balakhtar, Kateryna; Балахтар, Катерина Сергіївна
The focus of the current research is on the quality of education as a multifaceted category, and the monitoring of the quality of education – as a purposeful and specially organized system of studying, assessment, analysis of data on the state of education of students. This study aims at exploring the nowadays conditions, and exactly the development of digital technologies. The need of using the electronic resources (Google services) has become more acute, which enables the creation of text documents, presentations, spreadsheets, forms, drawings and other documents. In order to provide the monitoring of the quality of the psychological component of the teachers’ activity of higher education institutions the Google form was elaborated to obtain the information about the psychological state and satisfaction of the quality of educational services by the fellows of the educational process, their relationships, socio-psychological climate in higher education institutions and others, and respond in a timely manner to the social and educational changes.
Personal indicators of occupational stress of employees working remotely in a pandemic quarantine
(Academy of Cognitive and Natural Sciences, 2022) Pinchuk, Nataliia; Пінчук, Наталія; Pinchuk, Oleksandra; Пінчук, Олександра; Bondarchuk, Olena; Бондарчук, Олена; Balakhtar, Valentyna; Балахтар, Валентина; Balakhtar, Kateryna; Балахтар, Катерина; Onopriienko-Kapustina, Nataliia; Онопрієнко-Капустіна, Наталія; Shyshkina, Mariya; Шишкіна, Марія; Kuzminska, Olena; Кузьмінська, Олена
This article highlights the problem of occupational stress of workers in the mass transition to remote work caused by the difficult conditions of our time in a pandemic COVID-19. Based on the results of theoretical analysis of scientific literature, the classification of the main models of stress is given. The content, features, factors, consequences of occupational stress of workers working remotely in general in a pandemic in particular are highlight. Personal indicators of occupational stress of employees are revealed. The role of personal qualities of employees in the emergence of occupational stress as a buffer that mediates the impact of stressors, enhancing their action, or inhibiting it, negatively affecting the mental health, psychological safety of employees and the quality of their professional activities are shown. The results of an empirical study show that the influence of stressors, which is significantly enhanced in the forced transition to remote work, causing violations in the communicative, emotional, volitional and need-motivational spheres of personality of employees in general and depending on gender and age and professional features of employees in particular. The expediency of taking into account the personal characteristics of employees to prepare them for the prevention and overcoming of occupational stress, developing the ability of employees to conscious and active stress management and counteracting stressors is stated.
Освітньо-професійна програма «Практична психологія» другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю 053 Психологія галузі знань 05 Соціальні та поведінкові науки
(Національний авіаційний університет, 2023) Проскурка, Наталія Миколаївна; Proskurka, Nataliia; Семиченко, Валентина Анатоліївна; Semychenko, Valentyna; Балахтар, Катерина Сергіївна; Balakhtar, Kateryna; Демченко, Наталія Іванівна; Demchenko, Nataliia; Темний, Кіріл Вячеславович; Temnyi, Kiril
Освітньо-професійна програма спрямована на розширення та поглиблення знань і вмінь у сферах практичної психології, психології професійної діяльності в звичайних та особливих умовах (зокрема в авіаційній галузі), з урахуванням наукових досягнень і сучасних практик у сфері практичної психології та соціально-психологічного запиту сьогодення.
Резильєнтність викладача ЗВО в умовах військового стану
(Національний авіаційний університет, 2022) Балахтар, Катерина Сергіївна; Balakhtar, Kateryna
Актуальність дослідження зумовлена потребою формування резильєнтності викладача закладу вищої освіти в умовах військового стану як здатності чинити опір стресам та виявляти психічну стійкість в умовах військового стану в процесі реалізації професійної діяльності, спрямованої на формування ключових компетентностей майбутніх фахівців згідно з вимогами міжнародних інституцій. Мета статті полягає у дослідженні резильєнтності викладачаів ЗВО в умовах військового стану. Розкрито сутність феномену «резилієнс» як складного, багатовимірного і динамічного за своєю суттю комплексу особливостей людини; здатності особистості протистояти і адаптуватися до несприятливих та травматичних подій. Висвітлено резильєнтність як здатність протистояти пошкодженню та швидкому відновленню й успішній адаптації внаслідок несприятливих обставин Розглянуто резильєнтність у трьох площинах – як рису чи здатність особистості долати стрес, як процес копінгу та як адаптаційно захисний механізм особистості, що дозволяє протистояти стресу чи адаптуватись після психотравми. Визначено переваги дії резильєнтності: висока адаптивнітсь, психологічне благополуччя та успішність у діяльності викладачів закладів вищої освіти та основні риси стійких людей (соціальні особливості; емоційні особливості; когнітивні/академічні особливості). Висвітлено складові резильєнтності викладачів (надія, оптимізм, адаптивність, стійкість). Обґрунтовано психологічні фактори й особливості розвитку резильєнтності викладачів закладів вищої освіти (цілеспрямованість, спрямованість життя на певну мету, здатність планувати діяльність, мотивація успіху, почуття узгодженості життя і професійної діяльності, перевага позитивних емоцій, життєстійкість, оптимізм, висока духовність особистості та ін.)