Навчально-методичний комплекс дисципліни «Фізика»

Abstract

Дана навчальна дисципліна є теоретичною та практичною основою сукупності знань та вмінь, що формують профіль фахівця в галузі авіаційного транспорту. Метою викладання навчальної дисципліни є вивчення основних фізичних явищ та ідей; оволодіння фундаментальними поняттями, законами і теоріями класичної і сучасної фізики, а також методами фізичного дослідження та ознайомлення з сучасною експериментальною фізичною апаратурою. Формування навичок проведення фізичного експерименту та наукового світогляду і сучасного фізичного мислення; опанування способами і методами розв’язання конкретних задач з різних розділів фізики; формування вміння виділяти конкретний фізичний зміст у прикладних задачах майбутньої спеціальності задля розвитку фахових, соціальних, комунікативних, інформаційних компетенцій, формування прагнення до саморозвитку та самоосвіти, потреби та готовності до постійного навчання у професійному відношенні, до раціональної продуктивної, творчої діяльності.

This training discipline is the theoretical and practical basis of the body of knowledge and skills that form the profile of a specialist in the field of aviation transport. The purpose of teaching a discipline is to study basic physical phenomena and ideas; mastering fundamental concepts, laws and theories of classical and modern physics, as well as methods of physical research and acquaintance with modern experimental physical equipment. Formation of skills for conducting a physical experiment and scientific worldview and modern physical thinking; mastering methods and methods of solving specific problems from different sections of physics; formation of the ability to allocate specific physical content in the applied tasks of the future specialty for the development of professional, social, communicative, information competencies, formation of a desire for self-development and self-education, needs and readiness for constant training in professional terms, to rational productive, creative activities.