Семантика термінологічних рядів у змістовому полі технологічної освітньої галузі як фрактальна структура

Abstract

Зміст повідомлення розкриває суть дослідження у сфері інноваційного підходу щодо потреби формування термінологічних рядів технологічної освітньої галузі як семантичних фрактальних структур і можуть реалізуватися у сучасних інформаційних системах через інтерактивну техніку візуалізації. Такий підхід дає змогу створити семантичну мережу підтримки саме тезаурусу технологічної освітньої галузі завдяки перманентному перегляду структури семантичного графа. Граф уможливлює розробляти логістичну систему через вже доволі давно існуючу SMART-систему – інтелектуальну систему перерозподілу інформаційних потоків у комп'ютерних (інформаційних) мережах. Візуалізація семантичного графу у вигляді тезаурусу понять, що входять в інформаційне поле технологічної освітньої галузі середньої загальноосвітньої школи, дають можливість вибудовувати змістові модулі – конструкти – як немаштабовані фрактальні елементи, які в результаті їх масштабування дають змогу створювати різномасштабні змістові структури, що, у свою чергу, створюють (поєднують, нанизують один на одного) – ці різномасштабні фрейми (фрактальні елементи) у вигляді концентрично-лінійної побудови змістового поля на кожному рівні (класі) навчання. Такі уявлення і дозволяють створити в інформаційному полі галузі вкладені об'єкти візуалізації, а саме: графічні зображення, відео, аудіо ряди тощо. А це, у свою чергу, створює умови для панорамного огляду цього тезаурусу як семантично визначеного термінологічного ряду, що знаходить своє логічне пояснення через фракталізацію змістового поля технологічної освітньої галузі.