Профільне навчання української мови у старшій школі як чинник реалізації державного стандарту базових і повної загальної середньої освіти

Abstract

У статті розглядаються теоретичні та методологічні аспекти організації профільного навчання на уроках української мови у класах філологічного профілю, визначаються особливості та специфіка реалізації Концепції профільного навчання; розкриваються нові підходи до організації освіти в старшій школі та механізм розробки нових цілей, змісту, форм і методів організації навчально-виховного процесу.

В статье рассматриваются теоретические и методологические аспекты организации профильного обучения на уроках украинского языка в классах филологического профиля, определяются особенности и специфика реализации Концепции профильного обучения; раскрываются новые подходы к организации образования в старшей школе и механизм разработки новых целей, содержания, форм и методов организации учебно-воспитательного процесса.

The article considers theoretical and methodological aspects of specialized instruction at Ukrainian lessons in specialized philological classes. The peculiarities of the Specialized Instruction Concept and the specific of its implementation are determined. New approaches to education in high school and a mechanism to develop new objectives, content, forms and methods of educational process organization are presented.