Физико-математическая подготовки старшеклассников к поступлению в технический университет в условиях Института доуниверситетской подготовки

Abstract

В статье рассмотрены особенности физико-математической подготовки старшеклассников в системе доуниверситетского образования. Определены основные виды и главные функции доуниверситетской подготовки старшеклассников в Украине: познавательная, мотивационная, социализирующая, информационная, профориентационная. Представлен опыт Национального авиационного университета (г. Киев) в осуществлении физико-математической подготовки старшеклассников в системе Института доуниверситетской подготовки (ИДП). Сформулирован вывод о существовании определенной проблемы в функционировании указанных институтов, сущность которой состоит в отсутствии надлежащего нормативно-правового обеспечения организации эффективной физико-математической подготовки старшеклассников к обучению в техническом университете в условиях ИДП.У статті розглянуті особливості фізико-математичної підготовки старшокласників в системі доуніверситетської освіти. Визначені основні види і головні функції доуніверситетської підготовки старшокласників в Україні: пізнавальна, мотиваційна, соціалізуюча, інформаційна, профорієнтаційна. Представлений досвід Національного авіаційного університету (м. Київ) в здійсненні фізико-математичної підготовки старшокласників в системі Інституту доуніверситетської підготовки (ІДП). Сформульований висновок про існування певної проблеми у функціонуванні вказаних інститутів, суть якої полягає у відсутності належного нормативно-правового забезпечення організації ефективної фізико-математичної підготовки старшокласників до навчання в технічному університеті в умовах ІДП.The article looks at peculiarities of training high school pupils in Physics and Mathematics provided by pre-university preparatory institutes. The author defines the major forms and functions of pre-university training of high school pupils in Ukraine – cognitive, motivational, socializing, informative and profession-oriented. The article reviews the experience of the National Aviation University (Kyiv) in the field of training high schools pupils in Physics and Mathematics provided by courses offered by the university Preparatory Institute. The author draws particular attention to one of the problems faced by preparatory institutes, namely, the absence of proper legal basis and standards regulating the work of courses providing effective training of high school pupils in Physics and Mathematics.