Практикум з групової психокорекції

Abstract

Навчальна дисципліна «Практикум з групової психокорекції» є теоретичною та практичною основою сукупності знань та вмінь, що формують профіль фахівця в галузі психології. Метою викладання дисципліни є набуття майбутніми практичними психологами знань щодо специфіки групової психокорекції в професійній діяльності, забезпечення професійної компетентності, сприяння особистісному та професійному розвитку, та набуття знань, умінь та навичок, необхідних практичному психологу для надання психологічної допомоги суб’єкту в умовах групової психокорекційної роботи. Завдання навчальної дисципліни: – ознайомити здобувачів вищої освіти з основними видами психокорекційної роботи; – розкрити зміст теоретичних методів та науково-методичних засад психокорекційної роботи; – виявити специфічні особливості групової психокорекційної роботи з дітьми, підлітками та дорослими людьми; – виробити навички складання різних психокорекційних програм, тренінгів і психогімнастичних вправ; – оволодіти практичними вміннями здійснення психокорекційної роботи в групі. В результаті вивчення навчальної дисципліни слухачі оволодівають навичками: аналізувати та пояснювати психічні явища, ідентифікувати психологічні проблеми та пропонувати шляхи їх розв’язання; розуміти закономірності та особливості розвитку і функціонування психічних явищ в контексті професійних завдань; обґрунтовувати власну позицію, робити самостійні висновки за результатами власних досліджень і аналізу літературних джерел; обирати та застосовувати валідний і надійний психодіагностичний інструментарій (тести, опитувальники, проективні методики тощо) психологічного дослідження та технології психологічної допомоги; визначати мету, завдання дослідження, володіти навичками збору первинного матеріалу, дотримуватися процедури дослідження; пропонувати власні способи вирішення психологічних задач і проблем у процесі професійної діяльності, приймати та аргументувати власні рішення, 6 визначати шляхи їх розв’язання; складати та реалізовувати план консультативного процесу з урахуванням специфіки запиту та індивідуальних особливостей клієнта. відповідально ставитися до професійного вдосконалення та саморозвитку; знати, розуміти та дотримуватися етичних принципів професійної діяльності психолога; демонструвати соціально відповідальну, свідому поведінку, дотримуватись гуманістичних та демократичних цінностей у професійній та громадській діяльності; розуміти психологічні особливості сучасної сім’ї, об’єктивні і суб’єктивні чинники її розвитку, ролі та здійснювати психологічну підтримку та допомогу відповідно до запиту; демонструвати уміння виявляти чинники та детермінанти екстремальних стосунків в авіаційній галузі та здійснювати психокорекційні заходи щодо їх усунення та профілактики; проводити роботу з кадровим складом в організаціях різного типу з метою відбору кадрів, управління їх мотивацією та створення соціально-психологічного клімату, що сприяє оптимізації процесу досягнення цілей організації, а також здійснення пошуку інноваційних технологій управління персоналом та здійснення психологічного контролінгу; володіти технологіями проведення психологічного тренінгу відповідно до запиту. The academic discipline "Practical course in group psychocorrection" is the theoretical and practical basis of the set of knowledge and skills that form the profile of a specialist in the field of psychology. The purpose of teaching the discipline is to provide future practical psychologists with knowledge about the specifics of group psychocorrection in professional activities, to ensure professional competence, to promote personal and professional development, and to acquire the knowledge, skills and abilities necessary for a practical psychologist to provide psychological assistance to a subject in the context of group psychocorrection work. The objectives of the academic discipline: – to familiarize higher education students with the main types of psychocorrectional work; – to reveal the content of theoretical methods and scientific and methodological principles of psychocorrectional work; – to identify the specific features of group psychocorrectional work with children, adolescents and adults; – to develop skills in compiling various psychocorrectional programs, trainings and psychogymnastic exercises; – to master practical skills in carrying out psychocorrectional work in a group. As a result of studying the academic discipline, students acquire the skills to: analyze and explain mental phenomena, identify psychological problems and propose ways to solve them; understand the patterns and features of the development and functioning of mental phenomena in the context of professional tasks; justify their own position, draw independent conclusions based on the results of their own research and analysis of literary sources; choose and apply valid and reliable psychodiagnostic tools (tests, questionnaires, projective techniques, etc.) psychological research and psychological assistance technologies; determine the goal and objectives of the research, have the skills to collect primary material, adhere to the research procedure; propose their own ways of solving psychological tasks and problems in the process of professional activity, make and justify their own decisions, determine ways to solve them; draw up and implement a plan for the consultative process, taking into account the specifics of the request and the individual characteristics of the client. take a responsible attitude towards professional improvement and self-development; know, understand and adhere to the ethical principles of professional activity of a psychologist; demonstrate socially responsible, conscious behavior, adhere to humanistic and democratic values in professional and public activities; understand the psychological characteristics of the modern family, objective and subjective factors of its development, roles and provide psychological support and assistance as requested; demonstrate the ability to identify factors and determinants of extreme relationships in the aviation industry and implement psychocorrectional measures to eliminate and prevent them; work with personnel in organizations of various types for the purpose of personnel selection; managing their motivation and creating a socio-psychological climate that contributes to optimizing the process of achieving the organization's goals, as well as searching for innovative technologies for personnel management and implementing psychological controlling; possessing technologies for conducting psychological training according to request.