Методичні аспекти викладання англійської граматики (на прикладі займенника "It")
Loading...
Date
2016-11-17
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Національний авіаційний університет, м. Київ, Україна
Abstract
У статті розглядається проблема правильної інтерпретації англійського особового займенника "it". Зазначається, що причини труднощів, з якими стикаються учні, перекладаючи цей займенник українською мовою, пов’язані з різноманітністю його лексичних значень. Пропонуються види вправ, метою яких є краще розуміння і засвоєння всіх можливих значень цього займенника.
В статье рассматривается проблема правильной интерпретации английского личного местоимения "it". Отмечается, что причини трудностей, с которыми сталкиваются учащиеся при переводе этого местоимения на украинский язык, связаны с разнообразием его лексических значений. Предлагаются виды упражнений, целью которых является лучшее понимание и усвоение всех возможных значений этого местоимения.
В статье рассматривается проблема правильной интерпретации английского личного местоимения "it". Отмечается, что причини трудностей, с которыми сталкиваются учащиеся при переводе этого местоимения на украинский язык, связаны с разнообразием его лексических значений. Предлагаются виды упражнений, целью которых является лучшее понимание и усвоение всех возможных значений этого местоимения.
Description
Keywords
Особовий займенник, емфатична конструкція, лексичне значення, формальний підмет, формальний додаток, вибір правильного варіанту, встановлення відповідності., Личное местоимение, эмфатическая конструкция, лексическое значение, формальное подлежащее, формальное дополнение, выбор правильного варианта, установление соответствия.
Citation
Бугайов О. Є. Методичні аспекти викладання англійської граматики (на прикладі займенника "It") // Актуальні проблеми в системі освіти: «загальноосвітній навчальний заклад – доуніверситетська підготовка – вищий навчальний заклад» : матер. ІІ Всеукр. наук.-практ. конф., 25 травня. 2016 р., м. Київ, НАУ : зб. матер. конф. – К. : НАУ, 2016. – С. 34–37.