Переход от тестового к процессуальному оцениванию учебной деятельности студентов

Бартошевич, Ирина

Please use this identifier to cite or link to this item: https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/47516

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Бартошевич, Ирина
dc.date.accessioned	2021-02-19T10:07:25Z	-
dc.date.available	2021-02-19T10:07:25Z	-
dc.date.issued	2019-04
dc.identifier.citation	Бартошевич И. Переход от тестового к процессуальному оцениванию учебной деятельности студентов Фаховий та художній переклад: теорія, методологія, практика: збірник наукових праць / за заг. ред. А.Г. Гудманяна, С.І. Сидоренка. – К.: Аграр Медіа Груп, 2019. – 404 с.	uk_UA
dc.identifier.isbn	978-617-646-453-2
dc.identifier.uri	https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/47516	-
dc.description.abstract	The article compares the essence of test and performance assessment, shows the potential of performance assessment in higher education. The object of performance assessment, performance task, forms of performance assessment and rubric as a tool of performance assessment are presented in the article.	uk_UA
dc.language.iso	ru	uk_UA
dc.publisher	Аграр Медіа Груп	uk_UA
dc.subject	test assessmen	uk_UA
dc.subject	performance assessment	uk_UA
dc.subject	performance task	uk_UA
dc.subject	rubric	uk_UA
dc.title	Переход от тестового к процессуальному оцениванию учебной деятельности студентов	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA
Appears in Collections:	Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції «Фаховий та художній переклад теорія, методологія, практика» 2019

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
сборник конференции НАУ 2019-сторінки-322-326.pdf		1.75 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record