Сучасний науково-педагогічний дискурс про проблему підготовки старшокласників до навчання у вищому навчальному закладі

Abstract

У статті проаналізовано джерельну базу проблеми підготовки старшокласників до навчання у вищому навчальному закладі. У якості різних груп джерел були розглянуті наукові розробки з методології і філософії освіти, а також соціології, психології та історії; загальнотеоретичні праці в галузі психології і педагогіки; наукові праці, видані за результатами вивчення проблем організації, змісту навчання, моделей і технологій доуніверситетської підготовки старшокласників; нормативно-правові та інструктивні документи, що стосуються діяльність загальноосвітніх і вищих навчальних закладів; праці з проблем змісту, відбору й особливостей фізико-математичної освіти у вищих технічних навчальних закладах.

В статье проанализированы источники изучения проблемы подготовки старшеклассников к обучению в высшем учебном заведении. В качестве разных групп источников были проанализированы работы по методологии и философии образования, а также социологии, психологии и истории; общетеоретические работы в области психологии и педагогики; научные исследования, базирующиеся на результатах изучения проблем организации, содержания обучения, моделей и технологий доуниверситетской подготовки старшеклассников; нормативно-правовые и инструктивные документы, регламентирующие деятельность общеобразовательных и виших учебных заведений; работы о проблемах содержания, отбора и особенностях физико-математического образования в высших технических учебных заведениях.

The source base of the problem of training senior pupils for their further studies at a university is analyzed in the paper. The various groups of sources considered in the paper are: researches on the methodology and philosophy of education as well as on sociology, psychology, and history; general-theoretic works in the field of psychology and pedagogy; scholarly works resulted from investigations of education organization and content as well as of models and technologies of pre-university training of senior pupils; regulations in the field of secondary and higher education; works on the content, selection, and peculiarities of physico-mathematical education at higher educational institutions.