ЗМІСТ І СТРУКТУРА ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДИСПЕТЧЕРА-ІНСТРУКТОРА  УПРАВЛІННЯ ПОВІТРЯНИМ РУХОМ

Немлій, Людмила Сергіївна

Please use this identifier to cite or link to this item: https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/18166

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Немлій, Людмила Сергіївна	-
dc.date.accessioned	2016-03-19T12:42:05Z	-
dc.date.available	2016-03-19T12:42:05Z	-
dc.date.issued	2014-11	-
dc.identifier.uri	http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/18166	-
dc.description.abstract	У статті зроблено аналіз робіт науковців щодо підходів визначення змісту та структури педагогічної компетентності фахівців інженерів-педагогів та розглянуто визначення змісту та структури педагогічної компетентності диспетчера-інструктора управління повітряним рухом(УПР). Зміст педагогічної компетентності полягає у змісті її структурних компонентів. Структурними компонентами педагогічної компетентності диспетчера-інструктора УПР є: мотиваційний, комунікативний, менеджерський, технологічний, особистісний, рефлексивний.	uk_UA
dc.language.iso	uk	uk_UA
dc.subject	Зміст і структура педагогічної компетентності, диспетчер-інструктор УПР, педагогічна компетентність, професійна підготовка.	uk_UA
dc.title	ЗМІСТ І СТРУКТУРА ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДИСПЕТЧЕРА-ІНСТРУКТОРА УПРАВЛІННЯ ПОВІТРЯНИМ РУХОМ	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA
Appears in Collections:	Наукові статті кафедри авіаційної англійскої мови

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
14 Немлій Стаття листопад 2014.docx		47.17 kB	Microsoft Word XML	View/Open

Show simple item record