DSpace Collection:https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/244312024-03-28T23:02:02Z2024-03-28T23:02:02ZНавчально-методичний комплекс дисципліни "Предметний дизайн"Новік, Ганна ВолодимирівнаNovik, Hannahttps://er.nau.edu.ua/handle/NAU/577452023-05-10T07:06:22Z2022-01-01T00:00:00ZTitle: Навчально-методичний комплекс дисципліни "Предметний дизайн"
Authors: Новік, Ганна Володимирівна; Novik, Hanna
Abstract: Місце навчальної дисципліни в системі професійних знань визначається знанням та вмінням художнього проектування елементів предметного наповнення середовища проживання людини, створених засобами індустріального виробництва, які відповідають вимогам сучасного виробництва та тенденціям світового дизайну.
Дана навчальна дисципліна об’єднує елементи мистецтва, маркетингу та технології, загальнотеоретичні підходи до фундаментальних проблем дизайнерської діяльності з визначенням зв'язків «людина – предмет», «предмет – середовище» з конкретними питаннями форми та функції, що стосуються вирішення поставленого завдання.
Метою навчальної дисципліни є прищеплення уміння формувати засобами дизайну об’єкти гармонійного, естетично-досконалого предметного середовища; набуття студентами сталої системи знань з сучасних концепцій, понять, методів етапів дизайну об’єктів, які впливають на формування інтер’єру.
Завданнями вивчення навчальної дисципліни є:
- введення в систему ціннісно-смислових настанов світового та національного промислового дизайну;
- опанування основних принципів, методів, етапів художнього проектування об’єктів промислового виробництва;
- ознайомлення з соціальними, функціональними, ергономічними, технологічними та естетичними чинниками художнього проектування об’єктів дизайну;
- формування досвіду проектно-образного мислення і творчого пошуку проектної ідеї;
- розкриття закономірностей поетапного та методичного ведення художньо-проєктної роботи;
- розкриття взаємозалежності між креативним формоутворенням, інноваціями та технологіями при створенні конкурентоспроможного об’єкту дизайну.; The place of the educational discipline in the system of professional knowledge is determined by the knowledge and skill of artistic design of the elements of the material content of the human habitat, created by means of industrial production, which meet the requirements of modern production and world design trends.
This educational discipline combines elements of art, marketing and technology, general theoretical approaches to the fundamental problems of design activity with the determination of the relations "person - subject", "subject - environment" with specific questions of form and function related to the solution of the given task.
The purpose of the educational discipline is to inculcate the ability to form objects of a harmonious, aesthetically perfect subject environment by means of design; acquisition by students of a stable system of knowledge of modern concepts, concepts, methods of design stages of objects that influence the formation of the interior.
The tasks of studying the academic discipline are:
- introduction into the system of value-meaning guidelines of world and national industrial design;
- mastering the basic principles, methods, stages of artistic design of industrial production objects;
- familiarization with social, functional, ergonomic, technological and aesthetic factors of artistic design of design objects;
- formation of experience in project-based thinking and creative search for a project idea;
- disclosure of regularities of step-by-step and methodical conduct of artistic project work;
- revealing the interdependence between creative design, innovation and technology in the creation of a competitive design object.2022-01-01T00:00:00ZНавчально-методичний комплекс дисципліни "Моделювання меблів" ос "Бакалавр"Новік, Ганна ВолодимирівнаNovik, Hannahttps://er.nau.edu.ua/handle/NAU/577342023-05-10T07:12:33Z2022-01-01T00:00:00ZTitle: Навчально-методичний комплекс дисципліни "Моделювання меблів" ос "Бакалавр"
Authors: Новік, Ганна Володимирівна; Novik, Hanna
Abstract: Місце навчальної дисципліни в системі професійних знань визначається знанням та вмінням створювати конструктивно-технологічну основу об’єктів дизайну, втілювати їх об’ємно-просторові та художньо-образні особливості в конструкціях та матеріалах, дотримуватися у професійній діяльності стандартів проєктування та технологій виготовлення об’єктів предметно-просторового оточення людини.
Дана навчальна дисципліна об’єднує загальнотеоретичні підходи до фундаментальних проблем дизайнерської діяльності з конкретними питаннями промислового дизайну, що стосуються окремих сторін професійної роботи дизайнера, зокрема дизайну меблів - найважливішого елементу інтер’єру житлового і громадського середовища, є теоретичною та практичною основою сукупності знань та вмінь, що формують конструкторський профіль фахівця в галузі дизайну.
Метою навчальної дисципліни є прищеплення уміння розробляти художній образ та конструктивні елементи меблів; набуття студентами сталої системи знань з сучасних концепцій, понять, методів та технологій художнього моделювання об’єктів, які впливають на формування інтер’єру.
Завданнями вивчення навчальної дисципліни є:
- опанування основних принципів, методів, етапів дизайну меблів та обладнання інтер’єрів;
- ознайомлення з соціальними, функціональними, ергономічними та естетичними аспектами проєктування меблів та елементів обладнання інтер’єру;
- формування досвіду проєктного (конструкторського) та образного мислення;
- розкриття закономірностей поетапного та методичного ведення проєктно-конструкторської роботи;
- ознайомлення з художніми, естетичними, ергономічними, економічними та конструктивними можливостями різних матеріалів;
- розкриття взаємозалежності між формоутворенням об’єктів дизайну та технологією його виготовлення, конструкцією, матеріалами.; The place of an educational discipline in the system of professional knowledge is determined by the knowledge and ability to create the structural and technological basis of design objects, to embody their volumetric-spatial and artistic-figurative features in structures and materials, to adhere to design standards and object manufacturing technologies in professional activity subject-spatial environment of a person.
This educational discipline combines general theoretical approaches to the fundamental problems of design activity with specific issues of industrial design, which relate to certain aspects of a designer's professional work, in particular furniture design - the most important element of the interior of a residential and public environment, is the theoretical and practical basis of a set of knowledge and skills , which form the design profile of a specialist in the field of design.
The purpose of the educational discipline is to inculcate the ability to develop an artistic image and constructive elements of furniture; acquisition by students of a stable system of knowledge of modern concepts, concepts, methods and technologies of artistic modeling of objects that influence the formation of the interior.
The tasks of studying the academic discipline are:
- mastering the basic principles, methods, stages of furniture design and interior equipment;
- familiarization with social, functional, ergonomic and aesthetic aspects of designing furniture and elements of interior equipment;
- formation of project (design) and imaginative thinking experience;
- disclosure of regularities of step-by-step and methodical design and construction work;
- familiarization with the artistic, aesthetic, ergonomic, economic and constructive possibilities of various materials;
- revealing the interdependence between the shaping of design objects and its manufacturing technology, construction, and materials.2022-01-01T00:00:00ZНавчально-методичний комплекс з дисципліни "Теорії і концепції дизайну" ос "Магістр"Гнатюк, Лілія РоманівнаGnatiuk, Liliiahttps://er.nau.edu.ua/handle/NAU/566492023-05-10T07:20:53Z2021-01-01T00:00:00ZTitle: Навчально-методичний комплекс з дисципліни "Теорії і концепції дизайну" ос "Магістр"
Authors: Гнатюк, Лілія Романівна; Gnatiuk, Liliia
Abstract: Дисципліна «Теорії та концепції дизайну» присвячена аналізу формування теоретичних концепцій архітектури та ди-зайну ХХ ст.,тобто вона є заключною у базовому курсі історії і теорії дизайну, мистецтв іархітектури.
Зазначеним процесам передував перехідний (від еклек-тики до модернізму) період розвитку архітектури (другаполо-вина ХІХ – початок XX ст.).Саме в цей час сформувалися ос-новні групи сучасних стилів в архітектурі та дизайні, які автор розподіляє на три групи: раціональні, декоративні та органічні. До першої групи віднесено такі стилі, як конструктивізм, раці-оналізм, функціоналізм та інші; до другої – ар-нуво, модерн, сецесія та їх передтечі, а пізніше – ар-деко; до третьої – орга-нічну архітектуру Ф.Л.Райта та формування її скандинавської гілки в роботах А. Аалто та інших.Творчість видатних худож-ників та архітекторів цього періоду, а саме К. Малевича, В. Кандинського, В. Гропіуса, В.Морріса, О.Вагнера, Г.Ванде Вельде, Л.Г.Саллівена, Ф.Л.Райта–підготувала появу теорети-чних концепцій функціоналізму, інтернаціоналізму, раціоналі-зму, ар-нуво, модерну, органічної архітектури та дизайну.; The discipline "Theories and concepts of design" is dedicated to the analysis of the formation of theoretical concepts of architecture and design of the 20th century, that is, it is the final course in the basic course of history and theory of design, arts and architecture.
These processes were preceded by a transitional period (from eclecticism to modernism) of the development of architecture (the second half of the 19th century - the beginning of the 20th century). It was at this time that the main groups of modern styles in architecture and design were formed, which the author divides into three groups: rational, decorative and organic. The first group includes such styles as constructivism, rationalism, functionalism and others; to the second - art nouveau, modern, secession and their predecessors, and later - art deco; to the third - the organic architecture of F. L. Wright and the formation of its Scandinavian branch in the works of A. Aalto and others. The work of outstanding artists and architects of this period, namely K. Malevich, V. Kandinsky, V. Gropius, V .Morris, O. Wagner, G. Vande Velde, L. G. Sullivan, F. L. Wright - prepared the emergence of theoretical concepts of functionalism, internationalism, rationalism, art nouveau, modern, organic architecture and design.
Description: Метою викладання навчальної дисципліни є розкриття сучасних кон¬цепцій, понять, категорій, форм, методів на при-кладі здобутків світової куль¬тури, набуття студентами сталої системи знань з теорії та історії архітектури, формування на-ціонально свідомого фахівця з достатнім культурним рівнем, який відповіда¬тиме міжнароднимвимогам. Вивчення дисциплі-ни має відігравати важливу роль у формуванні світоглядних позицій майбутнього дизайнера, в його інтелектуальному та культурному зростанні, створенні передумов професійної під-готовки. В процесі вивчення навчальної дисципліни «Теорії та концепції дизайну» студенти вивчають провідні теорії та кон-цепції дизайну; аналізують основні етапи становлення дизай-нерських шкіл та світового і національного історико-культурного розвитку архітектури та дизайну; стильові відмінності національних шкіл дизайну; архітектурно-будівельну та дизайнерську термінологію; оволодівають навичками стилі-зації та впровадження здобутих знань в навчально-практичну та професійну сфери діяльності. The purpose of teaching the academic discipline is to reveal modern concepts, concepts, categories, forms, methods based on the achievements of world culture, students to acquire a permanent system of knowledge on the theory and history of architecture, the formation of a nationally conscious specialist with a sufficient cultural level, which will meet international requirements. The study of the discipline should play an important role in shaping the outlook positions of the future designer, in his intellectual and cultural growth, and in creating the prerequisites for professional training. In the process of studying the academic discipline "Theories and Concepts of Design", students study the leading theories and concepts of design; analyze the main stages of the formation of design schools and the world and national historical and cultural development of architecture and design; stylistic differences of national schools of design; architectural, construction and design terminology; master the skills of styling and implementation of acquired knowledge in educational, practical and professional spheres of activity.2021-01-01T00:00:00ZНавчально-методичний комплекс дисципліни "Брендинг та ребрендинг"Рожак-Литвиненко, Ксенія БогданівнаRozhak-Lytvynenko, Kseniiahttps://er.nau.edu.ua/handle/NAU/566352023-05-10T07:29:15Z2021-01-01T00:00:00ZTitle: Навчально-методичний комплекс дисципліни "Брендинг та ребрендинг"
Authors: Рожак-Литвиненко, Ксенія Богданівна; Rozhak-Lytvynenko, Kseniia
Abstract: Дисципліна «Брендинг та ребрендинг» є фундаментальною для набуття професійних знань та компетентностей, необхідних для вирішення завдань, пов’язаних із практичною діяльністю дизайнера на ринку праці. Актуальність дисципліни визначена необхідністю використання наукової інформації та базових знань з розробки брендингу задля формування у студентів мистецької ерудиції, необхідної для самостійної роботи фахівця-дизайнера.
Метою навчальної дисципліни є: ознайомлення з основними інструментами та заходами, спрямованими на розробку візуальної ідентичності бренду, що є одним із найактуальніших завдань діяльності дизайнера в умовах сучасного ринкового середовища.
Вивчення дисципліни «Брендинг та ребрендинг» має відігравати важливу роль у формуванні світоглядних позицій майбутнього спеціаліста, в його інтелектуальному та культурному зростанні, створенні передумов професійної підготовки.; The discipline "Branding and rebranding" is fundamental for the development of professional knowledge and competencies, necessary for the accomplishment of a task, connected with the practical activity of a designer on the market. The relevance of the discipline is determined by the need for scientific research information and basic knowledge of developing branding for molding students in mystical erudition, which is necessary for independent work of a fahivtsya-designer.
The method of primary discipline is: awareness of the main tools and approaches that lead to the development of the visual identity of the brand, which is one of the most important tasks of the designer's activity in the minds of the modern market environment.
The discipline "Branding and rebranding" may play an important role in the formation of the bright-looking positions of the future specialist, in both intellectual and cultural growth, the creation of professional training changes.2021-01-01T00:00:00Z