Людмила Доценко
к. психол. н.,, м. Київ

Розвиток евристичного мислення майбутніх психологів як необхідна умова їх професійного становлення

Студентський вік характеризується тим, що в цей період досягаються багато оптимумів розвитку інтелектуальних і фізичних сил. У студентів активно розвиваються творчі здібності, інтелектуальна ініціатива, здатність ставити запитання та формулюватипроблеми. 
Розвиток особистості студента як майбутнього фахівця з психології відбувається в таких напрямках:
• зміцнюються ідейна переконаність, професійна спрямованість, розвиваються необхідні здібності;
• вдосконалюються, «професіоналізуються» психічні процеси, стани, досвід;
• підвищуються почуття обов’язку, соціальної відповідальності за успіх професійної діяльності;
• міцніють професійна самостійність і готовність до майбутньої практичної роботи;
• підвищуються комунікативна компетентність, соціальний інтелект та готовність до соціальної взаємодії та прийняття колективних рішень;
• підсилюється інтерес студентів до науково-дослідної роботи.
Саме тому, проблема розвитку евристичного мислення студентів набуває особливої актуальності.
Евристичне мислення – це різновид творчого мислення, що спирається на критерії вибіркового пошуку під час розв’язання складних, невизначених завдань, відмову від стереотипів, наявність варіативності ідей і може приводити до неочікуваних результатів та створення нового продукту.
Зазначимо наступні структурні компоненти евристичного мислення як психологічної передумови професійного становлення майбутніх психологів:
•	Швидкість – здатність миттєво розібратися в ситуації і прийняти правильне рішення за короткий проміжок часу;
•	Самостійність – уміння поставити нову проблему, а потім розв’язати її самостійно;
•	Оригінальність – здатність незвично підходити до розв’язання проблеми, отримувати неочікувані результати;
•	Гнучкість – здатність знаходити нові рішення у обставинах та умовах, що швидко змінюються.
Виходячи з вищесказаного, можна виділити основні принципи, які лежать в основі  розвитку евристичного мислення майбутніх психологів:
•	домінування у студента пізнавальної мотивації;
•	уважність до деталей у процесі вивчення навчальних дисциплін, виділення загального і особливого у змісті навчального матеріалу;
•	толерантне ставлення до нових, незвичайних ідей;
•	володіння методами активізації розв’язання творчих завдань;
•	сформовані навички самостійної дослідницької роботи.
Отже, основними умовами розвитку евристичного мислення студентів - психологів у процесі їх професійної підготовки є: 
•	творчий підхід викладача до організації навчальної діяльності студентів;
•	формування інтересу та мотивації до вивчення навчальної дисципліни;
•	діагностика пізнавальних здібностей і орієнтування на індивідуальну траєкторію розвитку студента;
•	впровадження у навчально-виховний процес активних методів навчання;
•	використання творчих завдань у процесі викладання навчальних дисциплін.